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高校思政课:把“有意义”讲得“有意思”

来源:种羊硕榕网 2019-10-07 08:45:40

比赛开始不到2分钟,“广诚市”电视台就被“GeekPie”战队攻陷,电视台的安全指数瞬间从100分下降至12分。10余分钟后,“GeekPie”战队再次攻破“广诚市”论坛,决赛现场的大屏幕上,论坛所在图标立刻呈现红色的“瘫痪状态”。

事实上,思政课不同于一般的知识性课程,它需要在人的心灵上搞建设,在人的思想上做工作。如何在“人心”上下功夫,不仅需要坚实的学科基础,还需要校风建设和相关的配套活动。

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一是选乐团。留意乐团历史,曾在哪些重要音乐场馆演出过,曾和哪些指挥和演奏家、歌唱家合作过。判断一个乐团是否“水团”,可以留意宣传文字中有无成立时间、历史的介绍。正规的乐团,用其英文名称能查到官方网站,能看到相关的演出季介绍。如果觉得判断起来比较费事,可以选择在专业音乐演出场馆举办的音乐会,如星海音乐厅、广州大剧院,对入驻演出的乐团都有一定的准入门槛。

在“互联网”时代,高职院校宣传思想工作如何“入脑入心”?这是当前高校宣传思想工作者面临的共性问题。为破解这一难题,重庆工程职业技术学院充分发挥自身优势,以创新话语体系为抓手,通过实施“舆论引导力提升工程”“虚拟代言人品牌建设工程”“思想政治教育资源开发工程”,有效提升了宣传思想工作的舆论引导力、亲和力和吸引力。

新京报讯(记者李云琦)3月22日下午,上市公司联化科技公告称,公司有两家子公司与响水爆炸事件公司同处于江苏盐城市响水县化工园内,受爆炸冲击波影响,2名员工死亡,其余部分员工受伤,子公司江苏联化和盐城联化部分房屋设备损毁,暂时处于停产状态。

此外,该校还运用互联网思维设计制作了“撸起袖子加油干”“幸福是奋斗出来的”“久久不见久久见”等表情包,增强学生对习近平新时代中国特色社会主义思想的理解与认同。(记者李国实习生李俊)

11月29日,全国高职院校党委书记、宣传部长齐聚重庆,在高职院校党委书记论坛、高职院校宣传部长论坛上,共同学习、探讨“唱响强国一代,落实立德树人”的热点话题。

“对于高校来说,如何将社会主义核心价值观落地生根,让大学生成为社会主义核心价值观的践行者和引领者,是一个课题。”济南职业学院党委书记王春光说,职业院校学生思想活跃、需求更丰富,但在文化和道德素养上需要提高。结合这一特点,学院整体设计社会主义核心价值观的培育践行工作,将其落细、落小、落实,从小事和细节着手,从认知到认同,再到培育,最终落实到践行上。

“过去学院的育人工作,条块分割,思政难以形成合力。”重庆工程职业技术学院党委书记易俊表示,“立物易,立心难。思想的影响、价值观的塑造,具有长期性、复杂性和艰巨性,准确理解和把握新时代立德树人的总要求,探索构建符合高职院校人才培养工作特点与规律的‘三全育人’体系,是破解条块分割,激发育人活力的关键所在。”

去年12月28日,“人民币发行70周年纪念钞”开始办理预约兑换。截至目前,第一批次已经完成兑换。此次纪念钞发行1.2亿张,全国兑换率达87.9%。

在高宁看来,完成学生从“知道而不真知”变成“知道而且真知”,教材是完全可以胜任的。因为,教材就是那些经过“精心选择、加工和简化”后的认识成果。“我们自己要对教材有自信。”高宁说,“连老师都不信服教材,那怎么要求学生信服?”

坚定教学自信。培养社会主义建设者和接班人,培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗的有用人才,是教育工作的根本任务。开展思政教学与开展知识传播在价值意义上是统一的、在职责担当和目标追求上是一致的。

“我知道学生们需要新鲜的刺激。”高宁说,但是那些形式上的“刺激”对学生的吸引只能是表面的和暂时的,“真正的刺激是什么?那些对学生来说‘知道’了但是还不是‘真的知道’的东西才称得上是刺激。”

近年来,秦皇岛职业技术学院积极探索和发挥学生在实践育人中的主体作用,通过开展学生素质培养教育和构建学生素质培养体系,将志愿服务、公益活动等社会实践与文明养成相融合,取得了显著成效。近几年,学校不断深化素质教育基地建设,积极联系革命遗址、文化馆所及社会救助等机构,建立了20多个校外德育教育基地和志愿服务基地,学生的道德修养明显提升。

AESC主要为日产“Leaf”电动汽车提供电池,日产出资51%,NEC出资49%。因车载锂离子电池的价格竞争十分激烈,日产计划转让该部分业务,将先行收购NEC的股份,然后把所有股权出售给远景集团。

虽然林德纳在演讲中强调,他说那些话“并不是为了激起大家对黄种人的恐惧,也不是为了叫大家闭关自守,而是为了呼吁大家从舒适区醒来”,但有网友指出,这些话语其实也透出一丝傲慢。

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《熊出没》一直深受大小观众喜爱,《熊出没·原始时代》讲述了熊大、熊二和光头强意外穿越回到石器时代,三人组与“小狼女”一路相伴,与猛犸象、剑齿虎等史前生物展开了一场美妙的奇遇记。第一次与观众见面的“小狼女”受到不少小观众的喜爱:“很可爱,身上的毛看起来很软,很想抱抱她。”

让课堂充满新鲜和刺激

记者在论坛上了解到,不少高校教师想出各种办法尽可能让自己的课堂充满新鲜和刺激,课上用视频、音频吸引学生、课下微博微信与学生互动、再用Mooc课程,力图全方位吸引学生。

经过周一的大涨之后,周二A股市场表现比较温和,大部分交易时间内,指数都是窄幅震荡,直到最后一个小时,大盘才再次选择上行。最终,沪指上涨11.16点,以2665.96点报收,涨幅0.42%,而沪市成交量回落到1441.4亿元。

伴随着互联网长大的当代大学生被称为“互联网土著民”,他们有着上一代人无法比拟的获取信息的能力。很多高校教师为此很头疼——如何引导那些在互联网世界中“阅尽千帆”的孩子形成正确的价值观,成长为有理想有道德的一代新人?

大使馆提醒,目前当地政府不允许公职人员索取“小费”,无论从中越陆路边境口岸还是国际航空口岸入出越南,如导游明示或暗示向公职人员付“小费”,或出入境边检人员索要“小费”,应予拒绝。若遭刁难可联系我使领馆求助,并注意收集证据。

卓有成效的思政探索实践

参加论坛的广西职业技术学院党委书记李卫东称,学院以校园茶文化工程建设为依托,开展“无我茶会”“书香文化大讲堂”等精品茶文化活动,引导师生感受中国礼仪之邦的精神内涵,激发师生传承中华优秀传统文化的热情。

重庆工程职业技术学院利用平台优势,将微博、微信等新媒体平台建设成为网上思想政治工作阵地,推出了官微虚拟卡通代言人“工小程”,在十九大精神宣传宣讲活动中,依托“工小程”开展拟人化宣讲,推进理论的大众化传播,既寓教于乐,又贴近普通同学,成为师生互动交流的重要渠道。

来源:大众日报·新锐大众

淮南中院认为,被告人殷伟身为国家工作人员,利用职务上的便利,多次非法收受或索要他人财物共计折合人民币5424087.38元和2000法国法郎,并为他人谋取利益,犯罪数额特别巨大,其行为已构成受贿罪,且受贿犯罪数额中的人民币90万元属于索贿,应从重处罚。被告人殷伟到案后,主动交代办案机关掌握事实之外的大部分受贿事实,能够如实供述自己的罪行,且真诚悔罪,全部退赃,可对其从轻处罚。法院遂作出上述判决。

梁红秋委员今年带上两会的提案着重关注养老的话题。去年10月,担任农工党北京市委老龄委主任的梁红秋,带领由专委会和传媒支部18位党员组成的专家调研组,特意赶赴位于天津自贸区一处在建的大型养老社区开展调研,从而形成《打通京津冀三地养老医疗服务协同发展最后一公里》的提案并带到两会上。专家们在调研中发现,医疗保险衔接的问题不解决,将是老年人环京跨区域养老的最大障碍。

云南省水电资源蕴藏量达1.04亿千瓦,煤炭、太阳能、风能等资源也十分丰富,但清洁能源消纳问题突出。2017年11月,云南省出台《中共云南省委云南省人民政府关于做强做优云南能源产业的意见》,在云南绿色能源发展的定位上提出要建成“两基地一枢纽”,其中之一就是建设国家重要的水电基地。

重庆城市管理职业学院探索构建思想政治理论课教师队伍建设“坚持一个核心、把握三个重点、突出两个抓手”的“132”模式,为提升思想政治理论课教学的吸引力、说服力和感染力提供主导支撑。记者在采访中了解到,该校依据“思想道德修养与法律基础”课程,强调理论认知与行动践履的特点,以高职学生成长成才为主线,通过说案例、话题讨论、换位体验、角色扮演、素质拓展、社会调研等多种项目活动的实施,做到思想政治理论课教师教学“因时而进”。

课讲得太死板,学生不愿意听;一味迎合学生,又往往导致思想性缺失。能否将趣味与品位结合,通俗与学术融合?“引领学生,不是简单地传授完知识就万事大吉了,而是通过与学生互动,教给学生看问题的视角和分析问题的能力。我想做的就是把‘有意义’的事情讲得‘有意思’,让同学们接受知识的同时又乐在其中。”南京航空航天大学网络思想政治教育研究中心主任徐川说,同时也要注意过犹不及,不能为了“活跃气氛”而百无禁忌,更不能为了赢得关注度而哗众取宠。

中国和意大利分处古丝绸之路两端,是东西方文明的杰出代表。对文明传承的高度重视,是两国相互理解、友谊长存的根基。习近平主席此访期间,中意双方签署了多份有关文化遗产的合作文件,包括防止文物盗窃、盗掘、非法进出境、过境和走私以及促进文物返还等。

《征求意见稿》提出,医疗保障经办机构不得组织或参与伪造变造证明材料骗取、侵占、挪用医疗保障基金。定点医药机构及其工作人员提供医疗保障服务,纳入协议管理的定点医疗机构执业医师(含可单独执业的助理执业医师)及药师、定点零售药店执业药师提供医疗保障医药服务,均不得伪造变造处方、病历、治疗检查记录、药品和医疗器械出入库记录、财务账目等材料骗取医疗保障基金。

“现在高校思政课的教材在教学中的地位和作用被弱化了。”北京航空航天大学思政教师高宁说,“有些老师认为‘教材不能看,就是文件汇编’。”所以,一些老师在备课时,不再老老实实地研究知识体系、基础概念和思想方法,而是到处求课件、找故事。

提升育人能力

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